音乐学专业始建于1983年，前身是1957年成立的延边艺术学校音乐专业，已向社会输送1187名本科毕业生；获得国家教学成果二等奖，省级教学成果特等奖、一等奖各1项，国家社科基金艺术学重点项目1项。本专业是国家一流本科专业建设点，吉林省一流本科专业，通过教育部音乐学专业师范类二级认证，获批吉林省民族音乐人才培养模式创新实验区、国家级“音乐学专业虚拟教研室”。
现拥有“中国少数民族艺术”二级学科博士学位授权点，“艺术学”一级学科硕士学位授权点，“音乐”专业硕士学位授权点，“中国少数民族艺术”硕士学位授权点；建设有吉林省教学团队，1门省级精品课程。拥有国务院“全国艺术专业研究生教指委委员”,教育部“高等学校音乐与舞蹈学类专业教指委委员”，省级“教学名师”，宝钢优秀教师奖获得者,吉林省拔尖创新人才，吉林省非物质文化遗产传承人。
专业人才培养方面，首创了“知识构成多元、实践形式多样、UGN 协同育人”的民族音乐人才培养模式，已形成具有区域特色、民族特色的音乐师资人才培养基地和朝鲜族音乐研究基地，致力于卓越的中小学音乐教师的培养。
培养目标：
本专业立足延边，面向吉林及周边省份，培养认同习近平新时代中国特色社会主义思想，政治立场坚定，自觉践行社会主义核心价值观，具有坚定的中华民族共同体意识和促进民族团结责任感；遵守中小学教师职业道德规范和新时代中小学教师职业行为十项准则；具有良好的人文素养、较强的音乐理解和音乐表现能力；能娴熟开展核心素养导向的中小学音乐各类课型教学，组织与指导校园音乐艺术活动和音乐社团，挖掘与开发本土音乐课程资源，引导所在学校音乐与美育发展，爱岗敬业，积极进取，勇于创新的中小学卓越音乐教师。
主要课程：
钢琴、声乐、中外乐器演奏、合唱与指挥、伴奏与弹唱、中外音乐教育史、中学音乐课程标准与教材研究、中小学音乐教学设计、乐理与视唱练耳、音乐学概论、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、中国民族民间音乐等。
主要实践教学环节：
主要实践教学环节：教育见习、微格教学、教育实习、教育研习、毕业论文。